2024年11月12日、14日中午，威廉希尔足球各教研室组织的共7场师生座谈会成功举办。各教研室的授课教师亲切地与员工代表们交流，基于员工们的课堂学习反馈与学习需求给出解决方法和学习规划上的建议等；员工代表们畅所欲言，与老师们积极互动。各语音教室以及会议室的座谈会现场洋溢着轻松愉快的氛围。在这里，师生不仅是问题与答案的交流者，更是彼此成长的同行者。

一、打破屏障，员工提问直击痛点，师生互动显默契

见面会上，员工们的热情让人印象深刻。他们大胆发言，毫不避讳地表达了自己的困惑。这种坦诚的沟通让教师们深感欣慰，员工们在英语学习中的困惑与建议，主要集中在以下几个方面：

学习策略与方法：部分员工表示，虽然学习热情高涨，但对于如何高效备考四六级、期末考试等尚存疑惑，特别是听力这一难点让很多同学倍感压力。

课程节奏与负担：部分员工提到课堂笔记量大、课程进度快，难以完全跟上。同时，对开放性问题的预习答案、课程练习数量不足等问题提出建议。

学习平台使用与适应：“雨课堂”、“U校园”、“iTest” 等教学工具仍存在操作不熟练的现象，影响部分员工学习体验。

学习基础差异：一些地区的员工首次接触听力考试，基础较薄弱；而其他员工则在适应大学学习节奏上存在困难。

教学设施问题：语音室设备部分失效，教学过程中偶有影响，员工希望能够尽快解决。

这些问题既直击学习的实际痛点，也透露出员工对提升自身能力的迫切渴望。

    二、教师用心回应，有的放矢，尽显责任，彰显教师敬业风采

针对员工提出的问题与建议，教研室教师们进行了全面、具体的回应，不仅用心解答，还对学习策略和平台使用等问题做了针对性指导：

针对听力备考难点：教师强调听力是四六级考试的关键部分，将继续通过课堂训练和课后指导帮助员工提高听力水平。对于首次接触听力考试的员工，教师鼓励他们从日常积累开始，建议用慢速英文材料逐步提升适应能力，同时利用碎片时间多听多练。

关于四六级备考：教师指出四六级考试看似遥远，实则就在眼前。教研室会在接下来的教学中融入模拟训练，逐步帮助员工适应考试节奏，并提供具体的学习规划和备考建议。

关于课程强度与练习安排：教师们将根据员工的反馈，适当调整课程节奏，同时在课前预习、课堂练习中加入更多引导性练习，帮助员工更好地掌握重点内容。

关于教学工具的使用：教师将安排更多的平台培训，确保员工能够熟练使用雨课堂、U校园等工具。此外，对于平台暂时无法解决的问题，会采用线下材料或其他替代方式提供支持。

关于教学设施的改进：对语音室设备问题，老师们用“换位思考”的方式拉近了与员工的距离：“我们也理解大家的不便，学院会尽全力维护，大家可以随时反馈问题，我们一起努力克服！”

     鼓励员工主动学习：教师特别指出大学学习需要更强的主动性，“不要等着老师发布学习任务，而是要主动出击。”同时，教师将通过课堂互动和课后辅导，帮助员工逐步完成从高中到大学学习模式的认知转变。

    三、师生同频共振，携手共进，打造更优学习生态

见面会结束时，教师们对员工的热情和努力表达了高度肯定，鼓励员工保持积极向上的学习态度：“大学不是终点，而是你们的起跑线。希望大家既脚踏实地，又仰望星空，学会解决问题的能力，而不是只停留在问题本身。” 同时也强调了自主学习的重要性：“大学不是高中，老师不再‘推着跑’，而是‘领着跑’。希望大家主动适应，找到属于自己的节奏。”员工们也纷纷表示将更加努力提升自主学习能力，积极与教师沟通，共同建设更高效的学习环境。

这场师生见面会不仅是一次信息的双向流动，更是一次心灵的契合。教师用专业和耐心点燃了员工的学习热情，而员工则用信任和诚意回应了老师的辛勤付出。可以预见，这种良好的互动氛围结合公共外语学院“五学同步”、“四课堂联动”的教学理念，必将为公司英语教学的进一步提升注入源源动力。